Sabtu, 30 Juni 2012
sejarah fisika:perkembangan sains kebumian dan astronomi tiap periode
A. Sejarah perkembangan bumi
Bumi terbentuk miliaran tahun lalu, tetapi permukaan bumi telah banyak mengalami proses perkembangan dan perubahan sepanjang masa. Bumi adalahsebuah planet kebumian, yang artinya terbuat dari batuan, berbeda dibandingkangas raksasa seperti Jupiter.
Cabang ilmu ini menggunakan gabungan ilmu fisika, geografi,matematika, kimia, dan biologi untuk membentuk suatu pengertian kuantitatif darilapisan-lapisan bumi.Ilmu kebumian mulai berkembang sejak periode awal sains. Teori-teori yang berkembangpun sangat variatif pada tiap-tiap periode. Tentunya perkembangan tersebut lebihke arah yang rasional dan memungkinkan difahami oleh masyarakat yang adapada tiap periode
1 Periode Pra-Sains (Antara zaman purbakala s.d. 1550)
Pada periode pra-sains manusia belum berfikir mengenai awalterbentuknya bumi. Dari mana bumi berasal atau kapan bumi ini terbentuk.Perkembangan pengetahuan mengenai bumi pada periode ini masih seputar bentuk-bentuk bumi yang di kemukakan atas dasar pemikiran yang sederhana.Pada tahun 384-322 SM, Aristoteles mengemukakan teori
· geosentris
(bumisebagai pusat tata surya) yang kemudian di awal abad ke-2 Claudius Ptolemausjuga mengungkapkan teori tersebut. Sedangkan sekitar tahun 310-230 SMAristrachus mengajukan teori
· heliosentris
(matahari sebagai pusat tata surya)yang kemudian Copernicus juga mengungkapkan teori tersebut pada abad ke-15.
Rabu, 06 Juni 2012
Rpp sma berkarakter"teori atom rutherford"
Rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP)
Satuan pendidikan : SMA
Mata pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII/2
Jurusan :IPA
Alokasi waktu :1x15 Menit
A.Standar Kompetensi
Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas einsten dalam Einstein dalam paradigma fisika modern
B.Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan perkembangan teori atom
C.Indikator
v Kognitif:
Produk:
· Mendeskripsikan model atom Rutherford
· Menentukan energi kinetik,energi potensial,dan energi total elektron yang bergerak
v Afektif:
Karakter:
· Menimbulkan sikap aktif dalam pembelajaran
v Keterampilan sosial
· Menimbulkan sikap Mengajukan pertanyaan
Selasa, 05 Juni 2012
Telaah kurikulum fisika SMP
TUGAS III
TELAAH KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dengan indicator yang tepat.
NAMA : DAHLIA CANDRA DEWI
NIM : 10539 0579 09
KELAS : FISIKA VB
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR
2012
I. MENGIDENTIFIKASI KARAKTER BERDASARKAN MATERI KD
1. Nilai Karakter dalam berhubungan dengan Tuhan
NO | JENIS KARAKTER | ALASAN | MATERI |
Religius | Agar peserta didik dapat lebih mensyukuri ciptaan Allah dan keteraturan alam dengan menjadikan materi fisika sebagai medianya. | Manfaat dari larutan asam, larutan garam, dan larutan basa. Pada materi tersebut, peserta didik diharapkan dapat lebih bersyukur kepada Allah SWT. |
makalah sejarah fisika
Tugas Kelompok 3
Kelas : VI.B
PERKEMBANGAN FILSAFAT
&
SAINS ABAD KE-20
Oleh :
NUZUL
ANDI EVIANA
JUMRIAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR
2012
BAB I
PENDAHULUAN
Perkembangan sains tidak terlepas dari perkembangan teknologi, politik ekonomi, sosial dan filsafat di masyarakat. Demikian juga perkembangan sains pada abad ke-20. Sejarah mencatat terjadi perubahan yang besar pada abad ke dua puluh ini. Semua perubahan tersebut berkembang dari filsafat yang dianut oleh hampir di seluruh dunia di masa sebelumnya.
Jumat, 01 Juni 2012
Keterampilan bertanya)
I. Pengertian Dan Rasional
Dalam PBM tujuan pertanyaan yang dijukan guru ialah agar siswa belajar yaitu memperoleh pengetahuan dan meningkatkan kemampuan berpikir, baik berupa kalimat Tanya atau suruhan yang menuntut respon siswa.
Langganan:
Postingan (Atom)